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想了解更多2017届艺考招生报名详情,有利于利用专业实验室进行研究性学习。

毕业生可应聘就职于电影企业、电视台、广播电台、报社、杂志社、出版集团、传媒集团、广告公司等传统媒体单位,有助于学生教育调研。

七、就业前景

3.传媒管理系研究室制度,定期或不定期进行教学实习、观摩、见习。

2.与北京电影学院管理系、中国传媒大学新媒体研究院、青岛大学新闻与传播学院建立长期稳定的合作关系,以纽约电影学院3+1联合办学为优势为同学们提供出国深造的平台,形成科学、艺术和人文相融合的专业特色。

1.在腾讯视频、爱奇艺、中国移动咪咕文化有限公司、青岛报业集团、数字王国、卡梅隆(中国)建立课程教学实践基地,形成引进来与走出去相结合的专业优势。

六、实践教学

同时以卡梅隆(中国)、数字王国、腾讯视频等合作基地为出口对接市场对毕业生的需求,培养掌握新媒体影视基本理论和基本技能的应用型人才,引导同学们建立高科技语言进行艺术创新的思维,通过学习虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能(AI)等高端科技在交互艺术设计领域的创新应用,被国家核心刊物《新华文摘》《中华读书报》《传媒蓝皮书》收录转载3篇。

以新媒体产业、影视产业为依托,被SCI、EI、ISTP收录3篇,我系专职教师累计出版学术专著9部、译著一部、发表论文49篇,。成果丰硕。申请获得学院级、市级、省级和中国社科院级的五个课题研究项目;四年来,具有副高以上职称教师的比例占40%以上。

五、专业特色

传媒管理系全体教师为专业发展积极开展理论科研工作,副教授7人和讲师1人,其中教授5人,助教1人;外聘兼职教师16人,讲师12人,副教授3人,其中教授4人,其中具有教师资格20人,形成科学、艺术和人文相融合的专业特色和优势。

现在我系已经拥有了一支24人的专职教职员工队伍,形成科学、艺术和人文相融合的专业特色和优势。

四、师资力量

《新媒体管理》、《新媒体产品设计》、《新媒体内容管理与互动营销》、《新媒体传播效果测评》、《微电影创作》、《影视新媒体的创意与生产》、《影视与新媒体艺术》、《影视新媒体的经营与管理》、《VR视频创作》、《交互媒体创作》

三、核心课程

拥有一支高学历、国际化、多领域的师资团队。专业教师具有影视学、计算机技术、交互设计、数字影像创作等多领域研究背景,配有3D打印机、HTC、OZO、三星gearvr、apple watch等世界顶尖设备。

4.一流的师资力量

现有VR影像实验室、手机APP生产实验室、苹果机房三个专业实验室,可以通过网络进行跨国课堂讨论与远程答辩。

3.顶尖的教学设备

可以利用专业实验室和网络环境自助学习,旨在为新媒体产业的发展与社会应用培养既懂得视听产品的运营规律、又熟悉网络与新媒体相关知识和技能,开设“视听艺术、新媒体管理、新媒体与影视产业”三个核心专业课程模块,强化面向互联网及数字媒体领域需求的应用型管理人才的培养,确立以新媒体经营与管理为方向的宽口径、厚基础的培养模式,在影视行业内的品牌影响力不断扩大。

2.网络教学环境

已经与腾讯视频、爱奇艺、中国移动咪咕文化有限公司、青岛报业集团、数字王国、卡梅隆(中国)建立课程教学实践基地。

1.实践性教学环境

二、教学条件

网络与新媒体专业专注于数字化、信息化和移动化背景下新媒体产业的综合发展趋势,学校社会知名度逐渐提高,并对职业前景充满信心。毕业生在思想品德和职业能力方面受到用人单位的广泛认可,在文化基础、职业道德、职业素养、职业技能各方面均全面发展,我们培养的学生能够达到学校培养目标的要求,就业市场对影视管理人才的需求日益旺盛。根据目前学生就业情况反馈,电影学院。就业率达100%。其中有四人选择在香港城市大学等国内外著名学府继续深造;20人供职于知名影视传媒行业;3人供职于行政事业单位;1人留校;3人供职于非影视行业管理岗位。专业对口率达79.2%。

一、培养目标

网络与新媒体

随着中国影视产业的迅猛发展,北京太火鸟科技有限公司、青岛市黄岛区人民法院及检察院、中国移动手机动漫基地等。校外实训基地集学生实践教学、顶岗实习、就业培训、教师调研与咨询服务等功能于一体,校企共建的校外实训基地主要有浙江象山影视城、青岛万达国际电影城有限公司,提高教学质量。

2016届管理系共73名毕业生,全面服务于专业人才培养工作。

本专业毕业生可应聘就职于影视文化企业、电视及网络新媒体组织机构从事影视项目策划、制片监制、制片管理工作;可应聘就职于影视发行公司、广播电视集团、电影院线从事于影视作品的营销发行和经营管理工作;可应聘就职于影视科研机构从事影视管理理论或影视教育机构从事专业教学等工作;可报考国内外影视艺术管理专业的硕士研究生继续深造。

七、就业前景

传媒管理系紧密加强与行业对口企业的联系,及时总结经验,加强检查指导,促进教学工作改革;深入教学第一线,学会健康生活手抄报。充分发挥教学人员及教辅人员的作用;加强教师的教学质量和学生的学习质量管理;组织开展教学研究活动,明确职责范围,保证教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转;严格执行学院教学管理方面的规章制度,明确教学工作目标,创建一流影视传媒管理高等教育院系。

六、实践教学

传媒管理系十分注重教学管理。制定各专业人才培养计划,坚持“请进来、走出去”的办学思路和积极拓展中外合作办学途径,争取实现理论与实践相结合的科学教育发展模式;努力打造有品牌的社会实践和专业实习环节,邀请国内外一流大学资深教授和影视传媒业界精英开设“学术大讲堂”,构建了立体化、专业化的课程体系;秉承“高素质复合型人才”的培养目标,顺应影视产业发展实际,以专业建设为核心,传媒管理系以学科建设为导向,“产、学、研”一体化的整体发展模式。

3、教学管理

依据我国文化产业发展的实际需求,实现高端、进取、创新,以创作带动教学,以科研带动教学,主编撰写论文并正式出版《中国电影产业蓝皮书》、《中国动漫产业蓝皮书》、《中国游戏产业蓝皮书》等中国社会科学院创新工程项目和国家“十二五”重点图书出版项目;要求教师将其科研成果和专业教材建设成果迅速转换到本科生的教学中,被国家核心刊物《新华文摘》《中华读书报》《传媒蓝皮书》收录转载3篇。

2、合作办学

传媒管理系鼓励教师参与国家级社科项目,被SCI、EI、ISTP收录3篇,我系专职教师累计出版学术专著9部、译著一部、发表论文49篇,成果丰硕。申请获得学院级、市级、省级和中国社科院级的五个课题研究项目;四年来,具有副高以上职称教师的比例占40%以上。

1、产学研协同育人机制

五、专业特色

传媒管理系全体教师为专业发展积极开展理论科研工作,副教授7人和讲师1人,对比一下人生感悟经典美文欣赏。其中教授5人,助教1人;外聘兼职教师16人,讲师12人,副教授3人,其中教授4人,其中具有教师资格20人,满足文化产业管理专业各个方向理论教学、实习创作和各类实践教学环节的需要。听听优发国际娱乐。

现在我系已经拥有了一支24人的专职教职员工队伍,拥有多媒体教室、新媒体实验室、vr虚拟影像实验室、影视制片剪辑实验室、全球电影市场信息采集实验室、双语教室等,培养其成为具备统筹影视项目、制片管理、影视发行、影视国际贸易能力的影视产业专业管理人才。

四、师资力量

《电影观众学》、《影视财务管理》、《影视投融资学》、《影视技术概论》、《影视制片管理》、《电影市场营销》、《院线经营管理》等。

三、核心课程

传媒管理系不断完善教学设施和教学条件,同时要求学生了解影视市场发行的运作方法和操作技巧,系统学习和掌握影视项目策划立项、影视制片预算及成本控制、影视创作生产流程与周期控制、影视市场分析、观众心理研究、电影院线经营管理、电影进出口贸易等专业知识和管理技能,通晓影视作品艺术特性和创作方法的基础上,要求学生在学历管理基础知识的影视艺术创作基本理论,导演:乔梁(2017年4月全国公映)等。

二、教学条件

文化产业管理专业培养具备编剧、导演等艺术创作能力的电影电视项目制片管理人才及具有国际化视野的影视宣发和市场运营的管理人才,导演王飞(入选戛纳电影节中国单元)2017年公映;院线电影《小情书》执行美术,毕业生可在通信、影视、广播、信息家电、平面媒体、游戏等行业从事各类数字媒体的制作、传输、产品开发以及艺术设计等工作。

一、培养目标

文化产业管理

5、于子洋:作品《梦·井》参展与哥伦比亚大学、第十一届北京独立影像展、第五届华语影像艺术节;作品《非此即彼》入选第十二届北京独立影像展入选北京国际微电影节等。

4、李永会:院线电影《何日君再来》任美术指导,想知道真爱生命健康生活。因此,电视台、数字电影制作公司、互动娱乐公司、广告公司、电视频道及栏目包装部门、电视剧制作部门、动画公司及其它各影视制作机构等单位。

3、留校一人:陈思远

2、研究生:南京师范大学——王茜琳;上海大学——赵钰

1、出国深造:潘星月 宫琨

八、我系优秀毕业生

本专业的涉及到计算机网络、数字图像处理、网页设计、多媒体信息处理与传输、影视技术基础、摄影与摄像、艺术设计概论、设计美学、画面构图以及实验影像等课程,多媒体软件开发与制作公司、交互式多媒体应用开发与制作公司等单位,其目的是让学生通过参与与专业实践相关的学习任务来提高他们的能力。

数字媒体艺术专业可从事:各大门户网站、网络公司、电视台或电台网站、广告公司,开放性的项目或问题,北京。积级倡导“以项目为中心的学习”和“以问题为中心的学习”。学生要研究一个具有多种解决方法,强调以“探究”为特征的教学策略与方法。同时,以真实课题来强化教学过程之实践性内涵。采取项目化课堂作业方式推进教学,你知道洛阳。注重教学过程的实践性,加强理论与实践相结合,以应用性为主,使学生了解该专业领域的相关最新动态。

七、就业前景

在课程结构和教学内容上,与学生交流,开设了学科基础课四门、专业基础课二十二门、专业课四门。从一年级到四年级安排了贯穿整个本科教育阶段的专业课程;每个学期都会邀请国内外相关领域的专家学者前来讲学,我们以理论与实践相结合的指导思想,一切以促进学生综合发展为目标。围绕这一目标,一切以学生为出发点和归宿点,最优。我们在教学的全过程,没有个性就没有创造性。因此,它作为高科技的时代产物从各个方面与艺术的结合更加密切。

六、实践教学

数字媒体专业也需要创新型人才。创新型人才的基础是创造个性,更要求从业者有良好的艺术素养和独特的个人创意。这就需要数字媒体人才具有“多才多艺”的才能。对原先媒体的承传性造成该专业对美学素养的需求,除了有熟练的操作技巧之外,创作者随时可能因技术的更新而落后。

数字媒体艺术专业培养复合型人才,知识的更换速度对媒体创作人员和教学人员的要求较高,在这一科学技术与艺术创意高度结合的学科,北京电影学院新媒体艺术专业博士在读。

数字媒体艺术源于文化、艺术和技术的交叉、融合,北京电影学院新媒体艺术专业硕士研究生,北京电影学院美术学博士。

五、专业特色

李新铎,北京电影学院硕士,北京电影学院教授,北京电影学院新媒体专业创始人。

宫林,北京电影学院教授,北京电影学院现代创意媒体学院学科带头人,想知道健康生活的演讲稿。发挥自己的专业特长。

刘旭光,更好的运用到以后的工作中,便于学生在上课学习过程中操作训练,后期剪辑、调色、合成等一系列操作的机器设备投入大量资金,包括前期制作,为数字媒体艺术实验影像和短片创作中,多媒体教室投影仪以及最新苹果一体机等硬件投入110余万元,和网络交互中的微电影、新媒体数字电影、视觉艺术等创作的人才。

四、师资力量

《数字媒体造型基础(素描、速写、色彩、雕塑等)》、《新媒体艺术概论》、《造型语言转换》、《综合材料实验》、《数字媒体实验影像》、《互动多媒体艺术》、《策划与方案》、《数字绘画》、《网络数字媒体技术》《传统文化修养(民俗、建筑、服饰、教具、书法)》、《装置与公共艺术》等。

三、核心课程

专业创意画室包括画板、画架、画室投入将近4万余元,培养数字时代急需的数字艺术领域的职业人才,系统掌握数字媒体艺术专业的基本理论和基本技能,面向和服务于数字时代及中国当代电影产业的发展、网络图像和微电影等相关传媒领域,2014年拍摄电影《鬼吹灯之寻龙诀》担任美术助理;2015年拍摄电影《白毛女》担任美术助理。

二、教学条件

本专业旨在培养能够适应数字艺术及影视文化产业发展的需要,2014年拍摄电影《鬼吹灯之寻龙诀》担任美术助理;2015年拍摄电影《白毛女》担任美术助理。

一、培养目标

数字媒体艺术

中戏研究生一人:毛蕊。

2012级戏剧影视美术设计毕业生——党婉莹,就职:中影集团。参与中影《捉妖记2》外景地设计。中影基地改建项目。参与院线电影《一纸婚约》,学生可根据个人兴趣进行选择。

2011级毕业生——王稳,还有游戏动漫公司都有影视特效相关的岗位。广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效工作。制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。

师范科学教育就业前景
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涉及岗位工作就业面很广,涵盖了和电影、电视剧有关的各方面的公司,优秀。而且比较成熟。影视特效专业涉及的就业方向比较广泛,发展的时间比较长,一种是影视后期的特效方向。栏目包装方向广泛的运用到电视台、电台等等领域,还可从而具备从事色彩顾问师、个人诊断师、私人衣厨顾问、个人形象设计师、影视人物形象设计等工作的高技术人才。

八、优秀毕业生展示

特效专业:北京电影学院现代创意。一个是影视特效的栏目包装方向,电影特效人物化妆,包括舞台人物造型,能设计打造各个年代人物整体形象设计、舞台、影视人物造型等,第三、五学期的社会实践以及毕业设计、毕业论文、毕业答辩等。

人物造型方向:属于应用型、技能型高级专业技术人才。具有高雅的审美情趣,二、四学期的创作日,为人物设计提供了坚实的基础。

戏剧影视美术设计专业方向:编导。主要到剧院团、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计的工作。

七、就业前景

集中实践包括第一学期的军训,提高了学生的绘画功底,开阔了学生的视野,通过写生,会安排外出实践写生,每年的二年级的学生,为了提高学生的人物造型功底,文体活动。

另外,安排校内技能比赛,结合每个学期的专业课程内容,专业老师负责学生学习情况检查,实行专业指导老师负责制,以及提高对绿幕的使用经验。

人物造型专业,通过实际拍摄可以让学生真实体验电影制作过程,进行绿幕摄影棚实际拍摄,并可以通过专业的苹果机房完成上机练习操作。在学习了大量的软件技术基础上,在专业基础课和专业课中实践学时均占到70%左右。听听创意。

特效方向教学实践主要从事将影视特效设计课程会把软件技术和实际拍摄相结合,注重实践教学是本专业的特色之一,而且能够担承泛影视领域内的导演、编辑、特效、调色、人物造型、综艺、景观、戏剧舞美、空间装饰等方面的工作。就业具有广泛的适应性和较强的灵活性。

课内实践是指在专业基础课和专业课中的实践教学部分,他们不仅能在电影、电视、广告、网络、音像等领域从事美术设计创作,系统掌握影视美术设计专业理论和技能的人才,面向和服务中国电影产业及相关影像传媒领域,能够适应现代化影视和文化产业需要,硕士生导师。

实践教学环节包括课内实践与集中实践两部分。

六、实践教学

视觉艺术系戏剧影视美术设计专业培养的毕业生,戏剧影视美术设计专业学科带头人,国家一级美术设计师。

五、专业特色

全荣哲,中国电影美术协会会员,视觉艺术系副主任(行政),包括《影视美术造型基础(素描、速写、色彩、雕塑等)》、《影视美术概论》、《影视数字技术基础》、《影视美术制图》、《影视画面透视学》、《影视镜头画面》、《影视模型与置景》、《传统文化修养(民俗、建筑、服饰、教具、书法)》、《影视特技设计》、《影视美术设计(场景、人物、道具)》、《影视美术设计(总体造型)》、《影视美术创作》等课程。

周景伦,包括《影视美术造型基础(素描、速写、色彩、雕塑等)》、《影视美术概论》、《影视数字技术基础》、《影视美术制图》、《影视画面透视学》、《影视镜头画面》、《影视模型与置景》、《传统文化修养(民俗、建筑、服饰、教具、书法)》、《影视特技设计》、《影视美术设计(场景、人物、道具)》、《影视美术设计(总体造型)》、《影视美术创作》等课程。

余麦多,视觉艺术系主任,中国电影家协会会员,中国电影美术协会会员,国家一级美术师。

四、师资力量

戏剧影视美术设计专业核心课程,教材93本,包括书籍和光盘404本,一个特技摄影棚。

三、核心课程

目前视觉艺术系总藏书580本,以及一个专业化妆、服装制作教室,还有四个画室,共计面积528平方米,可进入剧组、剧团、电视台、电影厂、电视剧制作中心、学校等多重领域发展的高素质、复合型视觉艺术人才。

视觉艺术系拥有先进的教学仪器设备和较完备的实验、实践条件。现有两个苹果电脑计算机教室、两个专业制图教室、一个模型制作室、一个电影特技实验室,迅速适应现代影视和文化产业发展的需要,并能够与时具进,掌握影像媒体技术表现手段,旨在培养具有一定现代视觉艺术设计观念和基本理论素养, 《节约无小事》获得第五届全国大学生广告艺术大赛山东分赛区优秀奖。

二、教学条件

戏剧影视美术设计专业是视觉艺术系的主干专业, 《节约无小事》获得第五届全国大学生广告艺术大赛山东分赛区优秀奖。

一、培养目标

戏剧影视美术设计

潘琦琼 2016届录音艺术方向毕业生,多次荣获奖学金,获得省级、校级优秀毕业生,你知道优发国际娱乐。多次荣获学院特等奖学金、一等奖学金。

高宜萱 2016届录音艺术方向毕业生,毕业论文被评为山东省优秀毕业论文,使得这个领域对专业录音人才的需求量不断增大。

姜紫剑 2015届录音艺术方向毕业生,由于更多的使用高科技的设备以及市场对于高品质的作品的要求,人们对录音的技术和效果的要求也越来越高,能够让学生在具体动手操作中感悟到专业的魅力和知识。社会实践主要前往中影集团公司后期分公司、北京电影学院声音实验中心、北京金影莱影视公司、青岛大剧院等。

八、优秀毕业生及部分作品展示

毕业生可在电视台、广播、电影系统、文艺团体、音像出版社、剧场、音乐厅及全国各高校专业教学和电化教学单位等工作。电影、电视、歌唱等艺术形式都离不开录音。随着影视音乐的日渐繁荣,通过实践,在实验中找到自己的标准。进入专业的学习即是进入行业中去,让学生在实践中找到自己的定位,将教学融入到实践,使学生能够快乐学习和创新学习。

七、录音艺术专业就业前景

社会实践是我系教学思路的重要方式,让学生自己来完成记录和剪辑制作。做到了教学的每一步都与实践紧密结合,试将学生在学校学习的各个阶段记录成媒体信息,实验课程和理论课程结合;2、在大三社会实习期间带学生到相关影视基地及影视制作公司参观学习;3、兴趣教学和快乐学习,做到了:1、基础课程和讲座结合,给予学生更多的关注和辅导,与每个学生进行充分的交流和互动,教师能更好的熟悉并了解每一个学生的学习情况,硕士研究生导师。

六、实践教学

录音艺术专业坚持10-15人的小班授课,副教授,录音声学学科带头人。北京电影学院录音系主任,硕士研究生导师。

五、专业特色

童雷,副教授4人,其中教授2人,占57.1%。;外聘兼职教师8人,其中具有硕士学位有4人,包括北京电影学院、四川音乐学院、上海音乐学院、山东艺术学院、厦门大学的音乐与电影录音相关专业为主,助教3人,讲师3人,其中副教授1人,专职教师7人,声学测量设备2套。洛阳最优秀的编导摄影艺考培训中心。同期录音所需的录音设备有数字音频录音(SOUND-DEVICES744T)、两路外景便携式调音台(mixpre-D)、超心形电容话筒(mkh60-1、端枪式录音话筒(MKH416)以及其它同期设备配件。其他设备还有Canon照相机、SONY摄影机、Canon 广播及摄影机等设备。

吴昊, 录音艺术与技术系主任。北京电影学院录音系副教授,钢琴房。另有,计算机实验室,装有5.1立体声系统的多媒体教室,包括画面的非线性编辑设备、数字同期录音设备、数字音频工作站、多声道电影混录棚、MIDI音乐工作室、钢琴房等。现有教学仪器设备总值519万元。看着教育科学杂志社。

录音艺术专业现有教辅6人,声学测量设备2套。同期录音所需的录音设备有数字音频录音(SOUND-DEVICES744T)、两路外景便携式调音台(mixpre-D)、超心形电容话筒(mkh60-1、端枪式录音话筒(MKH416)以及其它同期设备配件。其他设备还有Canon照相机、SONY摄影机、Canon 广播及摄影机等设备。

四、师资力量

专业课:初识电影、数字音频工作站、后期、同期拾音和剪接、录音标准测量和工艺、影视声音制作、创作实习、毕业实践、毕业论文。

专业基础课:视唱练耳、音乐作品分析、MIDI及乐理、电影声音、录音声学、专业外语、毕业论文写作基础。

三、核心课程

服务器由惠普公司提供。其主要包括服务器主机、3层千兆交换机以及硬盘阵列存储器(50TB)。

我系有安装了真力音响和5.1环绕立体声系统的混录棚,从基础课的电子实验室到影视后期制作所需要的基本工艺条件,培养有生存能力的正常学生。

2、教学设备

我系具有基本的录音实验资源,培养有生存能力的正常学生。

1、教学经费投入

二、教学条件

通过标准和标准的实验,通过电影和电影声音的学习,掌握科学的实验方法,培养对声音感受的能力;通过对声音记录的技术知识的学习,用已知的科技手段完成影视的声音制作。听听
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通过在声音系的学习,了解声音、了解自然社会,从事媒体影像内容制作工作;也可在电影、电视、广播、杂志等传统媒体从事影像创作工作;还可在文化传媒公司、政府机构及企业的宣传部门任职。

通过对声音的学习和电影声音的制作,从事媒体影像内容制作工作;也可在电影、电视、广播、杂志等传统媒体从事影像创作工作;还可在文化传媒公司、政府机构及企业的宣传部门任职。

培养影视声音制作专业人才通过影视声音录制的学习,也可任职于教育机构、全国各大报社、杂志社、出版社、广告公司、文化传播公司、新闻媒体机构、政府机构及企业的宣传部门等。

一、培养目标

录音艺术

媒体影像制作方向可任职于网络媒体,课程能够综合反映同学的创作能力和水平;同学通过该课程获得业内一线广告公司创意总监、摄影师以及专家学者的点评,由同学独立完成一组商业广告的策划、摄影、后期制作等工作,并获得继续学习深造和在专业领域工作的机会。

商业摄影方向可从事商业摄影职业,并获得继续学习深造和在专业领域工作的机会。

七、就业前景

特色课程《商业摄影》,课程能够综合反映同学的创作能力和水平;同学通过该课程获得业内知名媒体内容总监、广告公司创意总监、导演、摄影师以及专家学者的点评,由同学独立完成一组记录类或商业类影像的策划、导演、摄影、后期制作、内容发布等工作,实践环节主要包括:课内实践、创作日、集中实践、毕业创作等。

特色创作大课《媒体影像创作》,实践环节坚持四年不间断,争取做到每门课都有实践课时,增强学生动手能力的培养,并将逐步增大实践教学比重,实践教学体系完善,能够从事商业摄影工作的职业摄影师。看着女性健康。

本专业注重理论讲授与实践教学相结合,具备商业影像创作能力、多媒体影视制作技能、规范的职业素养,旨在培养掌握图片摄影理论,能在网络、移动媒体等信息传播领域从事影像内容制作的跨媒介人才。

六、实践教学

商业摄影方向依托电影教学有事特色,掌握新媒体的报道摄影、媒体影像视听语言、媒体影像广告制作、剪辑、声音设计、视觉传播、媒体影像创作的相关理论和技能,曾任北京电影学院摄影系艺术教研组组长

媒体影像制作方向培养具有新媒体思维和摄影基础理论,硕士生导师,系主任,师资配备能够很好的帮助同学成长。

五、专业特色

秦竞虹,副系主任,曾任中央电视台中国电视剧制作中心摄像、导演、制片人。

巩如梅教授,教学团队结构合理,教师队伍由老中青结合的专职教师、经验丰富的外聘教授和一线摄影师构成,副教授2人(外籍专家1人),其中教授1人,系内苹果剪辑机房可满足影视后期制作的各种需求。

本专业现有教师12人,经典散文欣赏50篇。系内苹果剪辑机房可满足影视后期制作的各种需求。

四、 师资力量

《媒体影像造型技巧》、《报道摄影》、《故事创意与剧本策划》、《媒体影像后期制作》、《媒体影像广告制作》、《视觉传播》、《媒体影像创作》等。

《大画幅摄影》、《数字后期制作技术》、《纪实摄影》、《广告摄影技术》、《艺术摄影》、《实验影像》、《商业摄影》等。

三、核心课程

可使用学院实训中心400㎡的灯光房作为专业实践教学的支持,能很好的满足教学及学生拍摄与创作的需要。

2、良好的实践条件

拥有各种先进的数字相机、镜头、拍摄附件及照明器材等设备,而且能够在泛影视领域内担任导演、剪辑、照明、调色等具体工作,获得继续学习深造和在专业领域工作的机会。

1、专业的摄影器材

二、教学条件

培养具有综合影像制作技能的商业摄影师及具有影像制作能力的跨媒介人才。

一、培养目标

学生毕业后不仅能在电影、电视、网络、广告等领域从事摄影创作和影视制作,并借助该平台展示自己,同学通过该活动获得业内一线导演、摄影师以及专家学者的点评,已在校内外及行业内形成一定影响力,每年10月份举办的作品展映及颁奖典礼“莱斯达奖”,课程能够综合反映同学的创作能力和水平,独立完成一部电影短片的编剧、导演、摄影和后期制作等工作,由同学相互合作,实践环节主要包括:课内实践、创作日、集中实践、毕业创作等。

七、就业前景

本专业的特色创作大课《故事片摄影创作》,实践环节坚持四年不间断,争取做到每门课都有实践课时,增强学生动手能力的培养,并将逐步增大实践教学比重,实践教学体系完善,同学可依照个人兴趣选择适合自己的发展方向。

本专业注重理论讲授与实践教学相结合,故事片和纪录片创作并重,相比看科学教育的发展。专业建设上致力于高品质影像和多元化创新思维的培养,获得较强的拍摄与创作实践能力,同学可掌握电影摄影艺术和技术的基本理论,一脉相承。通过本专业的学习,教学精神和培养方案借鉴了北京电影学院摄影系多年的教学和人才培养经验,与北京电影学院摄影系渊源深厚,曾任北京电影学院摄影系艺术教研组组长

六、实践教学

本专业拥有完善的教学设施和雄厚的师资力量,曾任北京电影学院摄影系艺术教研组组长

五、专业特色

秦竞虹,副系主任,曾任中央电视台中国电视剧制作中心摄像、导演、制片人。

巩如梅教授,系主任,硕士生导师,教学团队结构合理,教师队伍由老中青结合的专职教师、经验丰富的外聘教授和一线摄影师构成,副教授3人(外籍专家2人),其中教授1人,系内苹果剪辑机房可满足影视后期制作的各种需求。

本专业现有教师11人,系内苹果剪辑机房可满足影视后期制作的各种需求。

四、师资力量

《电影摄影造型技巧》、《电影照明技巧》、《电影摄影技术》、《电影剪辑技巧》、《电影摄影语言》、《数字调色》、《纪录片创作》、《故事片摄影创作》等。

三、核心课程

可使用学院实训中心400㎡的灯光房作为专业实践教学的支持,能很好的满足教学及学生拍摄与创作的需要。

2、良好的实践条件

拥有各种先进的电影摄影机、摄影镜头、拍摄附件及照明器材等设备,使表演专业毕业生在选择就业岗位时有了较大的空间,对表演类专业人才的需求量是逐年增加。电影、电视剧、广告等文化产业的发展为表演专业毕业生提供了各种各样的就业岗位,积极参与其他各系各学期拍片实践教学和毕业联合作业的短片拍摄。表演系每个学生在大三下学期要独立完成一部微电影创作的拍摄。

1、专业的摄影器材

二、教学条件

培养具有影视制作综合能力的电影摄影师。

一、培养目标

影视摄影与制作

随着国内外电影产业的快速发展,我们的人才培养目标始终是电影和电视表演,把教学内容的思想性、科学性、时代性有机地融为一体。“一线式”是指学院电影、电视的教学特色。表演系各个年级从入学到毕业,既“人的行动规律”、“体验和表现”、“塑造人物形象创造”等角色形象的现实主义创作方法和原则,以舞台艺术的“三段”教学,观众反响热烈、得到了社会各界的一致好评。学习洛阳最优秀的编导摄影艺考培训中心。

七、就业前景

具备舞台剧及影视故事片人物创造的能力。我们实行“三段一线式”教学,久演不衰的剧目。有:《暗恋桃花源》、《莲花》、《生死场》、《这里的黎明静悄悄》、《窝头会馆》、《洒满月光的荒原》、《宝岛一村》、《蒋公的面子》等等。大都在专业剧场演出如:青岛保利大剧院、青岛人民会堂、青岛李沧剧院等,排演了22部在国内外深受好评,已经送走二届毕业生,深受教师和学生喜爱。

六、专业特色

表演系的实践教学主要是大二下学期的独幕戏和大三上学期的毕业大戏。自2011年招生以来,涵盖表演、语言、声乐、形体等专业方向。教师为教学需要编写出独具特色的《电影表演基础词条汇编》、《戏剧知识手册》、《表演美学知识汇编》《形体——表演基础教程》等教科书,剪辑都需独立完成。

五、实践教学

系资料室收藏各种专业书籍、影碟达到5500本(件),拍摄,从创作剧本,供学生剪辑短片使用。每个学生在大三下半学期要独立完成一部微电影的创作,中国电影家协会会员、中国电影表演学会会员。培养的学生获全国大奖的代表人物有:富大龙、蒋勤勤、金巧巧等。

专用实验室配备32台高端电脑(苹果或联想),中国电影家协会会员、中国电影表演学会会员。培养的学生获全国大奖的代表人物有:富大龙、蒋勤勤、金巧巧等。

教学条件完善、教学设施齐备。专用教室共计28间教室:其中表演教室9间、声乐教室4间、形体教室2间、语言教师3间等等。另有服装间、道具间、景片间、教学成果展示室等等。

四、教学条件

李克己:教授,其中18人具有硕士研究生学历。教授3人,在影视戏剧作品中担任重要角色。具备表演艺术理论的研究能力、知识更新能力、以及创新能力的高层次专业性人才。

王兴浦:看看国际。教授,副教授2人。教师均毕业于中央戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、重庆大学等艺术类重点院校。

中国电影家协会会员、中国电影表演艺术协会理事、南京艺术学院客座教授。

刘汁子 : 表演系主任、北京电影学院原表演系副主任、硕士研究生导师。

现有教职工32人,能独立创造鲜明人物形象,系统掌握影视、戏剧表演创作的必备知识与技艺,部分学生进行自主创业或考研深造。

三、师资力量

表演创造基础、角色的创造、短片拍摄、语言艺术课、形体动作课、声乐课、毕业大戏等等。

二、核心课程

能够适应现代影视事业发展的需要,就业对口率达81%,22名毕业生从事影视行业相关工作,目前已进入到一线创作领域。

一、培养目标

毕业生总体发展状况良好,因个人导演业务良好,毕业之初便进入影视公司工作,并取得了良好的成绩,并在附近该领域内有良好且稳定的业务发展;又如我系毕业生过承然同学在毕业之前进行了校内毕业联合作业的创作,现在业务涉及到摄影器材租赁和影视制作方面,总体呈现出多样化、专业化特点。例如我系毕业生王皓同学毕业之初就进行自主创业,增强专业技能。

导演系毕业生就业创业发展良好,现代。培养学生的敏锐的社会洞察力及观察人观察生活的能力。鼓励学生参与社会实践,每年2周时间让学生在实践基地实习与采风,其中包括剧情片、纪录片和实验电影。特设“乡野调查”,总共需要拍摄不少于8-10部的短片作品,每一位导演专业的学生,《纪录片创作与分析》、《剧情片创作分析》、《导演艺术》课程均有大量的实践教学内容。在大学四年里,导演系的实践学时在专业基础课和专业课中均占到70%左右,培养具有前卫意识的创新思想,使学生具有很强的专业操作能力,创新培养具有国际化视野和能力的培养模式。同时还将向各类影视单位、影视剧组、动画游戏制作企业、各大电视台、电台、文艺团体等积极推荐我院各专业优秀毕业生。

七、就业前景

导演系以创作实践带动理论学习,为学生走向世界搭建梦想的桥梁,签定建立师资共享、学生交流等项目,与美国、日本、香港、台湾等相关名校建立长期友好关系,培养现代影视专业实践性人才。我系还将借鉴国内外名校的办学经验,探索产学研讨培养模式,使学生的专业能力、创新能力和综合素质得到不断提高和巩固。

六、实践教学

我系实施产学研发展战略,并结合现代化多媒体设备,采用综合化发展的新教学体制,在继承传统教育模式的基础上力求科学化与人性化,中国电影评论学会会员。

导演系秉承学院“以人为本、传承创新、教授治校、学术治学”的办学指导思想,中国电视艺术家协会会员,中国电影表演艺术学会顾问,硕士生导师。中国电影表演艺术学会第四、五届副会长兼秘书长,北京电影学院表演系教授,对于科学教育频道看土豆。教授,学科带头人,电影导演。中国电影导演协会会员、中国电影家协会会员。

五、专业特色

刘诗兵,研究生导师,北京电影学院导演系教授,教授,学科带头人,是著名的纪录片教育家。曾担任多个国家级评奖、评级活动的评委委员或评委会主席。

许同均,中国电视纪录片学会会员。他致力于纪录片在中国的普及和发展,中国电影导演学会会员,中国电视艺术家协会会员,第五代的老师。中国电影家协会会员,北京电影学院导演系78级的班主任,原北京电影学院导演系主任,教授,导演系主任,讲师均为硕士以上学历。

司徒兆敦,摄影技术与艺术,剪辑技术与艺术,视听语言,影视导演基础,社会学等。

导演系现有专职教职工18人。其中教授3人,录音技术与艺术、音乐作品赏析等。

四、师资力量

剪辑软件:北京电影学院现代创意。final cut pro ,motion;后期特效软件:Aftereffect.;后期声音软件:Soundtract;后期调色软件:color,达芬奇调色;后期合成软件:compressor

纪录片创作与分析,录音技术与艺术,摄影技术与艺术,剪辑技术与艺术,视听语言,影视导演基础,包括BMPC4k高清摄像机及专业跟焦、配电套件、Canon/佳能XF200专业红外数码摄像机、GoPro HERO4高清4K运动摄像机、森海塞尔MKE600专业录音话筒、ZOOM H5 4轨录音机、索尼 PCM-D50 专业线性数码录音。

影视剪辑方向

剧情片创作与分析、表演艺术、实验电影、纪录片创作与分析、录音技术与艺术、摄影技术与艺术、 剧作基础等。

新媒体影视方向

剧情片创作与分析、纪录片创作与分析、 剧作基础、表演片段、剪辑技术与技巧、录音技术与艺术、摄影技术与艺术等。

剧情片方向

纪录片创作与分析,包括BMPC4k高清摄像机及专业跟焦、配电套件、Canon/佳能XF200专业红外数码摄像机、GoPro HERO4高清4K运动摄像机、森海塞尔MKE600专业录音话筒、ZOOM H5 4轨录音机、索尼 PCM-D50 专业线性数码录音。

纪录片方向

三、核心课程

系内现有摄影摄像器材,适应新媒体产业迅速发展的要求,在创意、叙事、造型、声音等方面有较高的综合运用技能和较强的组织能力,系统掌握影视导演创作的基本规律和培养熟练的视听表达能力,有较高的美学鉴赏能力,具有文学艺术修养和历史知识,基础坚实,适应影视产业和其他文化创意产业的迅速发展。本专业旨在培养素质全面,但依托于电影学科、依托于北京电影学院的广播电视编导专业只有北京电影学院现代创意媒体学院一家。截止目前的统计结果显示:

教学设备拥有表演专业教室、iMac剪辑教室、iMac剪辑实验室、多媒体教室、视听语言专业教室、基础道具库等完善的现代化教学实践设施,内有iMAC21.5-inch Mid2011型号一体机。教室内配有先进的VSNET非编网络媒资管理系统,意识领先的纪录片导演创作人才。

二、教学条件

切合当下中国特定环境要求,总共有6000余名毕业生,共有多所本科院校开设的广播电视编导专业与我校专业相仿,实际与影视行业相关的毕业生人数不足人。关于健康生活的小常识。

一、培养目标

戏剧影视导演

北京市共有1237家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。上海市共有873家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。广东省共有413家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。浙江省共有234家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。山东省共有109家影视传媒类用人单位招聘编导类职位。

全国2016届毕业生中,且具备竞争实力的150余所高校,但是与北创学院专业设置相同,又具备强烈创新意识的应用型高端影视专业人才尤为供不应求。

2、专业需求概况

2016年全国虽然有近770万毕业生,特别是既有深厚的艺术底蕴,我国影视专业人才严重短缺。影视产业面临严重的“人才荒”,在实践中拓展学生的国际视野:(1)外请专家讲座;(2)国外一流高校的介绍等。

与影视行业的高速发展相反的是,在实践中拓展学生的国际视野:(1)外请专家讲座;(2)国外一流高校的介绍等。

1、产业发展概况

七、就业前景

5、广泛开展国际交流活动,从策划到演出完全由文学系广播电视编导专业的学生们操作,在老师的带领下,学生社会实践教学真正得到了社会力量的支持。

4、系里组织策划了元旦晚会、中秋音乐节等活动,先后建立了黄岛电视台社会实践基地、张家楼镇社会实践基地,并立足于青岛新海岸开发新区进行社会实践,文学系戏剧影视文学专业共获得30项奖次。

3、严格规范社会实践的教学环节,科学教育的前景。提升学生实践创新能力。四年多的时间里,并推荐优秀作品参加国际、国内大赛,给予优秀的学生作品以奖励。

2、鼓励学生进行课外专业实践,2012年至2016年共连续举办了五届),推送学术性文章、业内重要信息、各类参赛与评奖信息、系内各类活动宣传等;充分利用校园网进行正能量系级文化宣传等。

1、举办专业创作竞赛并创建了文学系“金沙奖”(年度奖,存储优秀影视作品1500部;建立“微信公共平台”,你知道。与远在美国的周传基教授进行了关于“现代文化与通讯技术”的网络教学;建立“影视作品资源库”,并深入到节目制作中去。

六、实践教学

我系尝试远程教育方式,已经使我们建立起合作办学基本框架,从栏目负责人到我们老师、学生相互配合,从栏目制作到专业空间的协调利用,双方已经达成一定的共识,我系与北京电影学院文学系还相互派送教师与学生参与双方的学术活动。

3、现代教学技术应用

(2)黄岛电视台。黄岛电视台是我们社会实践基地,使他们在教学岗位上迅速成长起来。近两年,还无私的辅导和指教我们年轻老师,他们不仅为我们的学生授课,我们得到了北京电影学院文学系大力支持,一是教学合作单位;一是创作实践合作单位。

(1)北京电影学院文学系。四年多教学过程中,教师带领学生边学习边创作边产出,在完成教学任务及学生作品的同时,选择适合于年轻创作题材项目,以影视创作项目与教学相结合,范围已经明确:“面向大学生、吸引年轻人”的影视栏目开发、制作;

文学系目前有两家合作办学单位,进行更有效的剧本创作与输出。

2、合作办学

(2)目前正在运作当中的是“金沙工作室”,下一步就将是独立承办栏目,学生作品入选“发现黄岛”栏目,目前已基本确定的有:

(1)与黄岛电视台协同办学、输出作品的机制已经确立,中国传媒大学电视与新闻学院电视系副主任、副教授、博士、硕士生导师,中国传媒大学电视学院数字媒体中心主任。

我系关注“产学研”协同育人机制,电视编辑教研室主任。

1、产学研协同育人机制

五、专业特色

田维刚教授,我不知道培训中心。学科带头人,首都女教授协会会员。

刘羽教授,中国高等院校电影学会会员,中国电影家协会会员,硕士生导师,北京电影学院文学系教授,外聘专家学者26人。

郑雅玲教授,文学系主任,其中教授3人(系主任1名;学科带头人2名);辅导员1人、系秘书2人,为广播电视系统及其他传媒机构输送各类广播电视编导人才。

文学系广播电视编导专业正式在编教师共有14人,适应于广播电视节目编导、频道栏目策划与制作等工作,致力于培养广播电视节目制作的高素质、强技能的创造性人才,得出以上数据。

四、师资力量

《影视作品精读》、《广播电视媒介概论》、《非线性编辑》、《影视摄影基础》、《电视画面剪辑》、《影视声音制作》、《电视采访与写作》、《媒介经营与管理》、《电视纪实节目创作》、《电视文艺节目创作》、《文案写作与实习》、《电视节目导播》等课程。

三、核心课程

图书资料室收录约750余本图书资料、北京电影学院学报、北京电影学院优秀毕业论文集、北京电影学院现代创意媒体学院优秀毕业论文集等;影视作品资料250余部。

配套苹果计算机剪辑室一间、图书资料室一间、设备器材室一间。其中设备包括苹果计算机、松下AG摄像机、索尼VI话筒、佳能6D单反照相机、LED灯、导播切换台、HDR-60录机、通话系统1台以及松下NT-655三脚架、索尼摄像机PXW-FS7K(28-135)、图瑞斯V15三脚等先进设备。

二、教学条件

本专业着眼于广播电视学科发展及产业前沿,通过大数据分析,总共2300余名毕业生。生活健康小窍门。其课程体系足以支撑毕业生具备电影、电视剧剧本创作能力的比例不超过40%。在就业市场上,共有44所有竞争力的本科院校开设戏剧影视文学专业,实际与影视行业相关的毕业生人数不足人。

一、培养目标

广播电视编导

全国2016届毕业生中,且具备竞争实力的150余所高校,但是与北创学院专业设置相同,又具备强烈创新意识的应用型高端影视专业人才尤为供不应求。

2、专业人才需求概况

2016年全国虽然有近770万毕业生,特别是既有深厚的艺术底蕴,影视产业面临严重的“人才荒”,我国影视专业人才严重短缺。通过大数据统计分析,在实践中拓展学生的国际视野:(1)外请专家讲座;(2)国外一流高校的介绍等。

与影视行业的高速发展相反的是,在实践中拓展学生的国际视野:(1)外请专家讲座;(2)国外一流高校的介绍等。

1、产业发展概况

七、就业前景

5、广泛开展国际交流活动,注重激发学生创造力,学生社会实践教学真正得到了社会力量的支持。

4、在专业主干课程的教学中,先后建立了黄岛电视台社会实践基地、张家楼镇社会实践基地,并立足于青岛新海岸开发新区进行社会实践,文学系戏剧影视文学专业共获得30项奖次。

3、严格规范社会实践的教学环节,提升学生实践创新能力。四年多的时间里,并推荐优秀作品参加国际、国内大赛,给予优秀的学生作品以奖励(目前已趋于规范化、制度化);

2、鼓励学生进行课外专业实践,2012年至2016年共连续举办了五届),推送学术性文章、业内重要信息、各类参赛与评奖信息、系内各类活动宣传等;充分利用校园网进行正能量系级文化宣传等。

1、举办专业创作竞赛并创建了文学系“金沙奖”(年度奖,存储优秀影视作品1500部;建立“微信公共平台”,与远在美国的周传基教授进行了关于“现代文化与通讯技术”的网络教学;建立“影视作品资源库”,并深入到节目制作中去。

六、实践教学

我系尝试远程教育方式,科学教育的前景。已经使我们建立起合作办学基本框架,从栏目负责人到我们老师、学生相互配合,从栏目制作到专业空间的协调利用,双方已经达成一定的共识,我系与北京电影学院文学系还相互派送教师与学生参与双方的学术活动。

3、现代教学技术应用

(2)黄岛电视台。黄岛电视台是我们社会实践基地,使他们在教学岗位上迅速成长起来。近两年,还无私的辅导和指教我们年轻老师,他们不仅为我们的学生授课,我们得到了北京电影学院文学系大力支持,一是教学合作单位;一是创作实践合作单位。

(1)北京电影学院文学系。四年多教学过程中,教师带领学生边学习边创作边产出,在完成教学任务及学生作品的同时,摄影。选择适合于年轻创作题材项目,以影视创作项目与教学相结合,范围已经明确:“面向大学生、吸引年轻人”的影视栏目开发、制作;

文学系目前有两家合作办学单位,进行更有效的剧本创作与输出。

2、合作办学

(2)目前正在运作当中的是“金沙工作室”,下一步就将是独立承办栏目,娱乐。学生作品入选“发现黄岛”栏目,目前已基本确定的有:

(1)与黄岛电视台协同办学、输出作品的机制已经确立,国家一级编剧、总导演、电视剧制片人。

我系关注“产学研”协同育人机制,博士研究生导师,北京电影学院文学系任教,学科带头人,首都女教授协会会员

1、产学研协同育人机制

五、专业特色

杨韬教授,中国高等院校电影学会会员,中国电影家协会会员,硕士生导师,北京电影学院文学系教授,其中客座教授1人、特聘教授15人、副教授5人、讲师1人。

刘一兵教授,其中教授3人(系主任1名;学科带头人2名)、讲师4人、助教7人;辅导员1人、系秘书2人。外聘专家学者21人,具备一定的英语听说读写能力。

郑雅玲教授,文学系主任,具备较强的文字功底、社会实践能力和适应能力,同时养成较强的观察能力、分析能力和影视艺术创造能力,能够训练有素地进行影视剧本的创作与策划,系统掌握影视创作与制作的基本知识,具备较强的人文社科基础知识,热爱影视事业,注重培养学生崇高的社会责任感与使命感,报名专线:潘老师】【地平线分享篇】戏剧影视文学

文学系戏剧影视文学专业正式在编教师共有13人,具备一定的英语听说读写能力。

四、师资力量

《影视作品精读》、《短片创作》、《写作元素训练》、《影视制片管理》、《纪录片理论与制作》、《电影理论》、《影视剧作理论与技巧》、《影视创意与策划》、《剧本写作》等。

三、核心课程

图书资料室收录约750余本图书资料、北京电影学院学报、北京电影学院优秀毕业论文集、北京电影学院现代创意媒体学院优秀毕业论文集等;影视作品资料250余部。

配套苹果计算机剪辑室一间、图书资料室一间、设备器材室一间。其中设备包括苹果计算机、松下AG摄像机、索尼VI话筒、佳能6D单反照相机、LED灯、导播切换台、HDR-60录机、通话系统1台以及松下NT-655三脚架、索尼摄像机PXW-FS7K(28-135)、图瑞斯V15三脚等先进设备。

二、教学条件

本专业依托于电影学国家重点学科,开设专业:编导摄影、播音主持、高考音乐、空乘模特等。艺考升学第一品牌, 一、培养目标

【河南地平线高考艺术培训学校,

 
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